本硕博毕业于北京师范大学教育技术学院，南澳大学学习分析与复杂性研究中心（C3L）联合培养博士生，美国圣塔菲研究所访问学者。研究领域为人工智能教育、学习分析、计算社会科学，于国内外CSSCI/SSCI权威期刊发表论文20余篇，撰写论文被人大复印报刊资料《教育学》全文转载。采用系统科学、人工智能与教育学跨学科研究视角，围绕学习交互新规律开展系统研究，从动态视角揭示学习交互演化机制，为构建智能、开放、灵活的数字化学习环境提供理论基础与实践方案。曾于美国、意大利、芬兰、澳大利亚多地进行学术交流。

• 2022-09-01-2025-10-31
  北京师范大学
  远程教育学
  With Certificate of Graduation for Doctorate Study
• 2023-09-14-2024-01-05
  澳大利亚南澳大学
  学习变革与复杂性研究中心
• 2019-09-01-2022-06-30
  北京师范大学
  远程教育学
  With Certificate of Graduation for Study as Master's Candidates
• 2015-09-01-2019-06-30
  北京师范大学
  教育技术学
  Undergraduate (Bachelor’s degree)

(1)Xiaojie Niu. Knowledge Diffusion and Convergence in Open Learning Environments as a Social Contagion .Interactive Learning Environments .2025 ,33 (2):1101-1117

(2)Su Cai. Interaction analysis of teachers and students in inquiry class learning based on augmented reality by iFIAS and LSA .Interactive Learning Environments .2023 ,31 (9):5551-5567

(3)Xiaojie Niu. How learners’ achievement goal motivation influences their metacognitive skills in online social annotations context? .Innovations in Education and Teaching International .2024 ,62 (6):1702-1718

(4)Xiaojie Niu. Is the Complexity of Learner-content Interaction Conducive to the Success of Online Learning in a MOOC? A Ladderpath Perspective .Data Technologies and Applications .2025 ,59 (4-5):696–712

(5)牛晓杰. 近20年在线学习环境研究评述——基于LDA和DTM的动态分析 .中国远程教育 .2021 ,2021 (7):25-35+44

(6)张婧婧. 学习科学的学习观与方法论：范式与实践 .电化教育研究 .2025 ,45 (6):23-33

(7)张婧婧. 在线学习环境的智能进阶：融合知识生成的“观点—角色—共同体”框架设计 .远程教育杂志 .2025 ,43 (05):67-79

(8)张婧婧. 异步在线学习中的“准”同步视频交互实验研究 .远程教育杂志 .2021 ,39 (03):52-64

(9)张婧婧. 学习科学中“4E+S”认知理论模型的内涵与应用 .现代教育技术 .2021 ,31 (08):23-31

(10)张婧婧. 联通主义学习交互的动态演化机制研究 .中国远程教育 .2024 ,44 (08):42-54

(11)牛晓杰. AI Multi-Agent Enhanced Online Learning Communities: An Analysis of Collective Knowledge Construction .2026 American Educational Research Association Annual Meeting (AERA 2026)

(12)牛晓杰. Online Learning Strategy Transition in Blended Courses: Learning Analytics Based on Two Cases in Higher Education .. In Proceedings of the 19th International Conference of the Learning Sciences-ICLS 2025 :1247-1251

(13)牛晓杰. The Impact of Productive Failure on Learning Performance and Cognitive Load: Using Hypervideo to Facilitate Online Interactions .2021 International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT)

(14)牛晓杰. A Comparative Study on Achievement Degree of Teaching Objectives based on an Interactive AR Physical-Simulation Experimental Procedure .Proceedings of the 26th International Conference on Computers in Education (ICCE).

1. 交互式AR程序对学生探究能力的影响研究, 国家级大学生创新创业项目

2. 基于超视频技术的在线学习平台设计及其对学习效果的影响研究, 北京师范大学教育学部科研基金项目

3. 大规模开放学习中的课程复杂度研究, 北京师范大学博一学科交叉基金项目