本站讯  为深入践行党的二十届四中全会“扎实推进文化强国建设”的决策部署，主动响应国家“非遗进校园”提质增效的工作号召，全面落实教育部中华优秀传统文化传承发展及非遗校园传承的相关要求，校区以“非遗活态传承+文化育人”为核心，创新打造“精准化+体系化”特色培养路径，促进中华优秀传统文化在校区学子心中落地生根，探索非遗与高等教育深度融合的育人新范式。

双轨实践：从广泛体验到深度钻研的传承进阶

校区聚焦非遗传承的实践落地，构建起“专业性深耕+普及性体验”的双轨培养体系，帮助非遗传承实现从“点”到“面”的精准覆盖。在预科班中，校区紧扣2025年普通高等学校专项要求，设计“2天8项目”沉浸式非遗实践课程。古琴木胎制作、古琴演奏、锡镶技艺、京剧身段、剪纸艺术等八大非遗项目轮番登场，文化解读与实操体验双轨并行，让民间的非遗技艺成为可感、可触、可传承的活态文化。

课堂上，同学们亲手磨刻木胎、粘合锔钉、剪刻红纸，在实践中感受传统技艺的匠心与智慧。同学们在课后自发与老师交流创作感悟，在互动中不断深化文化认同。“这次活动让我深刻感受到了中华文化的博大精深与多元共通，”一位同学分享道，“我不只想探索其他民族的瑰宝，更想去了解我们本民族的非遗项目，思考它们之间千丝万缕的联系。”这种沉浸式浸润，有助于学生实现从文化体验到价值认同的深刻蜕变。

学科赋能：跨学科融合激活非遗现代生命力

2025年校区成立“古琴制作坊”，制作坊内文化陈列区、木胎体验区、漆艺体验区功能分明，集体验空间与学术阵地于一体。制作坊面向本科学生开设“古琴木胎的制作技艺”“古琴面漆制作工艺”两门通识选修课，采用每周固定课时、年度循环授课模式，在要求学生掌握核心技艺的同时，引导其开展学术研究与文化阐释。校区以古琴制作坊为枢纽，搭建跨学科对话平台，凝聚多学科智慧，有利于推动非遗传承从“技艺传授”向“学术赋能”升级。有助于实现古老技艺与现代学术的深度交融。

制作坊负责人蔡老师表示，“高校的非遗传承，不只是简单教学技艺，而是让传承资源与多学科融合，从小众传承走向校园普及，为古老技艺注入现代学术内涵，焕发其新的生命力。”这种跨学科融合模式，有助于打破非遗传承的学科壁垒，为学生打开全新的探索视域，也让非遗研究成为推动学科建设的新增长点，有利于实现文化传承与学术创新的双向赋能。

未来可期：绘就非遗育人长效发展蓝图

站在文化传承创新的新起点，校区正围绕“实践赋能 + 学术支撑”双主线，系统谋划非遗育人的长远发展路径。校区一方面延伸“沉浸式体验”，升级打造“课堂理论教学+校外实践基地”联动机制，通过组织学生走进非遗工坊、文化场馆，在田野调查与实地研习中丰富技艺操作体验、深化文化认知维度，持续夯实非遗传承的实践根基；另一方面依托古琴制作坊“技艺 + 学术 + 文化”的培养体系，进一步探索“小切口、高实操”的本科生科研项目与毕业论文课题，为师生搭建非遗学术探索的常态化平台，推动非遗传承向学术研究层面深化。

未来，校区将以构建可持续“非遗育人生态”为目标，通过实践平台拓展、学术资源整合、雷竞技pc版首页浸润等方式，让非遗传承从“特色项目”成长为“育人品牌”，帮助学子厚植文化自信，为中华优秀传统文化的现代传承注入高校动能，以扎实行动为国家文化强国建设书写时代答卷。